Pada posting sebelumnya, saya menulis draf lalu memposting artikel menggunakan Microsoft Word 2007.

Ada tiga hal yang membuat saya merasa kurang nyaman. Pertama, gambar ilustrasi yang saya sisipkan tidak terunggah (upload). Kedua, ordered list maupun unordered list tidak tampil sebagaimana mestinya. Ketiga, penulisan link menggunakan tag <a href=””>link<\> masih menampilkan tag <a href>, tidak hanya menampilkan link semata-mata.

Untuk itu saya melakukan eksplorasi editor blog offline, diantaranya Windows Live Writer yang bisa diunduh di http://adf.ly/QyMQ.

Saya berharap banyak, editor ini bisa berfungsi sebagaimana yang diharapkan mengingat editor ini memang dikhususkan sebagai editor blog offline.

Berikut akan saya bahas, bagaimana mengoperasikan Windows Live Writer.

Pertama, Aktifkan Windows Live Writer. Klik Start | All Programs | Windows Live | Windows Live Writer.

Tampilan toolbar sebagai berikut:

Sebagai catatan, pada artikel ini tidak dibahas mengenai instalasi program. Topik ini akan dibahas pada artikel lain.

Kedua, menentukan layanan blog yang Anda gunakan. terdapat sejumlah pilihan, antara lain Wordepress, SharePoint, Windows Live Spaces, dan Other services (misalnya Blogger, TypePad, dan lain-lain). Jika Anda belum memiliki akun blog, pilih opsi Create a new blog. Kemudian, klik Next.

Ketiga, Anda diminta menulis alamat blog, User Name dan Password. Kemudian klik Next.

Windows Live Writer akan mengimpor setting blog Anda.

Keempat, setelah selesai, Anda diminta menulis Blog nickname. Secara default akan sama dengan judul blog Anda. Kemudian klik Finish.

Demikian tutorial menggunakan editor blog offline Windows Live Writer. Semoga bermanfaat.

Word 2007 memiliki kemampuan digunakan sebagai suatu editor blog. Sebagai contoh, artikel ini di-posting menggunakan Word 2007. Artikel ini membahas penerapan pada Word 2007, namun demikian bisa juga diterapkan pada Word 2010. Terdapat beberapa kelebihan, antara lain:

• Window untuk menulis lebih lega, dibandingkan dengan area menulis di jendela blog.
• Pemformatan teks lebih variatif, meliputi: jenis font, dll.
• Mampu menangani lebih dari satu blog. Saya mengelola blog http://matemania.wordpress.com, http://pakarti.wordpress.com, http://edywihardjo.blog.unej.ac.id, dan http://rubiks-snake.blogspot.com melalui satu editor.
• Posting-an bisa disimpan di komputer lokal, sehingga dapat dijadikan sebagai back up.

Itu antara lain kelebihan Word sebagai editor blog. Berikutnya akan dibahas, bagaimana caranya:

1. Aktifkan Word 2007.
2. Klik Office Button (pojok kiri atas).
3. Klik New
4. Pilih New blog post
5. Klik tombol Create
6. Anda akan masuk ke editor dengan Toolbar Blog Post.
7. Klik ikon Manage Accounts
8. Klik New
9. Pilih penyedia layanan blog, seperti WordPress, Blogger dll
10. Ketik username dan password

Untuk menulis posting-an, cukup menulis seperti biasa, kemudian setelah selesai klik tombol Publish. Jika tahapan yang Anda lakukan benar, maka akan ada konfirmasi dari Word bahwa posting-an Anda telah berhasil di publish.

Selamat mencoba!

Materi pembelajaran akan lebih menarik jika disajikan sebagai “perangkat ajar berbasis Teknologi Informasi” atau untuk selanjutnya disingkat “pakarTI”.

Sejak Senin (19/1/09), saya memperoleh domain blog edywihardjo di blog Unej (Thanks to UPT TI Unej). Jika anda civitas akademika Unej, coba konfirmasi ke UPT TI untuk memperoleh domain blog dengan nama anda sendiri. And … go blog!

…baca di http://matemania.wordpress.com

Saya sudah menerima 28 pakarti, hingga batas akhir pengumpulan 30 November 2008, dari 28 kelompok. Dari ke-28 pakarti, 11 kelompok memilih mengembangkan pakarti menggunakan program PowerPoint, yaitu kelompok 3, 6, 8, 14, 15, 16, 19, 21, 24, 25, dan 27. Selebihnya, 17 kelompok mengembangkan pakarti menggunakan Flash.

Adapun prosedur penilaian sebagai berikut:

Pertama, memeriksa kondisi fisik CD pakarti. Apakah di-labeli atau tidak? Apakah dikemas dalam CD case atau tidak? Ternyata, sebagian besar tanpa label dan ‘telanjang’. Jelas tidak mematuhi prinsip ekonomi, yaitu nilai suatu barang berbanding lurus dengan kemasannya. Apalagi layak jual. Jangan terlalu berharap orang lain menghargai karya anda, jika anda sendiri kurang menghargainya. Sedemikian mahalkah label dan casing CD?

Kedua, memeriksa apakah CD bersifat autorun (berjalan dengan sendirinya) atau tidak dengan memasukkan CD ke CD drive. Tiga kelompok -yaitu kelompok 6, 25, dan 27 mengembangkan pakarti menggunakan program PowerPoint yang autorun. 18 kelompok diantaranya gagal, yaitu kelompok 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 24, 28, dan 29. Di CD kelompok 9, 10, 12 dan 18, terdapat file Autorun.inf tapi tidak berfungsi. Kemungkinan karena nama file atau pengalamatannya tidak match. Sedangkan CD pakarti 14 kelompok lainnya tidak autorun karena ternyata memang tidak dirancang untuk autorun.

Ketiga, memeriksa apakah pakarti ditampilkan secara fullscreen atau tidak? Pakarti 13 kelompok diantaranya tidak, yaitu kelompok 1, 3, 4, 11, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 24 dan 28 termasuk yang ditampilkan di dalam window program PowerPoint.

Keempat, memeriksa kelengkapan file. Sebagaimana tertera di buku ajar PBKom, file yang disertakan antara lain: pakarti –dalam format file EXE, FLA, SWF, dan HTML–, panduan penggunaan (manual user’s guide) –dalam format file DOC dan atau PDF–, serta file Autorun.inf.

Kelompok yang belum menyertakan file panduan kecuali: kelompok 9–13, 15, 17–18, 20–27. Kelompok 17 dan 22 juga menyertakan file panduan dalam format PDF. Kelompok 28 hanya menyertakan file SWF tanpa file FLA (file kerja). Kelompok 10, 11, 18, 20, 28, dan 29 tanpa file EXE. Bagaimana mungkin bisa autorun?

Kelima, memeriksa buku panduan. Panduan yang disarankan sebagaimana tertera di buku ajar PBKom, dicetak dalam format buku (BOOKFOLD). Namun, ternyata hanya 14 kelompok yang menyertakan panduan, termasuk kelompok 8 dan 10 yang menyertakan lembar panduan –bukan buku panduan– karena hanya terdiri dari 1 lembar. 9 diantaranya yaitu kelompok 2, 5, 6, 8, 10, 11, 14, 15, dan 28, berupa format PORTRAIT. Kelompok 4 dalam format tidak lazim. Sebelas yang lain sudah, yaitu kelompok 1, 7, 12, 26 sudah format LANDSCAPE. Kendati belum seluruhnya format buku. Beberapa diantaranya di-print satu sisi lalu di-lem, atau di-print satu sisi lalu di-tekuk, atau di-print bolak-balik, dipotong jadi dua bagian, lalu distaples, atau di-print, dipotong dan disusun seperti buku lalu di-copy. Baca lagi panduannya atau bertanyalah pada kelompok 12 –satu-satunya– yang sudah mampu mencetak dalam format bookfold.

Evaluasi awal ini hanya memeriksa ‘kulit luar’, belum termasuk konten panduan dan pakarti.

 

Pengumuman

1. Ulasan evaluasi tugas PBKom bisa dibaca di blog http://pakarti.wordpress.com.
2. Tuliskan komentar jika evaluasi tersebut tidak sesuai dengan pendapat anda.
3. Mahasiswa diberi kesempatan untuk melengkapi atau melakukan revisi terbatas pada bagian-bagian yang belum memenuhi ketentuan.
4. Revisi bersifat opsional. Jika anda sudah merasa puas, biarkan apa adanya.
5. Batas akhir pengumpulan revisi Sabtu, 27 Desember 2008 pada koordinator kelas (David).
6. Pembagian kelompok mengacu pada tabel berikut:
   

Pembelajaran Berbantuan Komputer, selanjutnya ditulis PBKom, merupakan salah satu matakuliah dengan bobot 2 SKS yang disajikan pada mahasiswa program studi pendidikan matematika PMIPA FKIP Universitas Jember.

Setelah menempuh matakuliah PBKom, mahasiswa diharapkan memiliki kompetensi dalam hal merancang dan mengembangkan pakarti –perangkat ajar berbasis TI- terutama pembelajaran matematika sekolah terkait dengan profesinya kelak sebagai pendidik.

Perkuliahan dilaksanakan melalui pemaparan teori di kelas dan praktikum di laboratorium komputer. Paparan teori dilakukan dua dosen pembina secara tim, yaitu oleh Edy Wihardjo dan Dafik. Praktikum dilakukan di laboratorium komputer UPT TI Universitas Jember dibimbing oleh asisten. Asisten adalah mahasiswa senior yang telah menempuh matakuliah PBKom dengan nilai minimal B dan telah mengikuti pelatihan asisten.

Pada awal semester, 67 mahasiswa pendidikan matematika reguler membagi diri menjadi 28 kelompok, dengan anggota 2-3 mahasiswa. Di akhir, salah satunya yaitu kelompok 10 membubarkan diri, tanpa konfirmasi, dan anggotanya bergabung ke dalam kelompok lain. Sehingga hanya tersisa 27 kelompok.

Dari ke-27 kelompok tersebut, hingga batas akhir pengumpulan 30 November 2008, terdapat 1 tugas dari kelompok 3 yang belum diterima.

Dengan demikian, praktis hanya 26 tugas yang diterima. Dari ke-26 tugas, hanya 1 kelompok yang memilih mengembangkan pakarti menggunakan program PowerPoint, yaitu kelompok 26. Selebihnya, mengembangkan pakarti menggunakan Flash.

 Salah satu diantaranya, CD pakarti kelompok 18 tidak bisa dijalankan (dioperasikan). Kemungkinan besar karena CD belum di-burn. Nampak dari permukaan CDnya yang masih mulus belum tergores.

 Adapun prosedur penilaian sebagai berikut:

Pertama, memeriksa kondisi CD pakarti. Apakah di-labeli atau tidak? Apakah dikemas dalam CD case atau tidak? Ternyata, sebagian besar tanpa label dan ‘telanjang’. Jelas tidak mematuhi prinsip ekonomi, yaitu nilai suatu barang berbanding lurus dengan kemasannya. Apalagi layak jual. Jangan terlalu berharap orang lain menghargai karya anda, jika anda sendiri kurang menghargainya. Sedemikian mahalkah label dan casing CD?

Kedua, memeriksa apakah CD bersifat autorun (berjalan dengan sendirinya) atau tidak dengan memasukkan CD ke CD drive. Tujuh kelompok diantaranya gagal, yaitu kelompok 1, 2, 6, 15, 17, dan 26. CD pakarti empat kelompok tidak autorun, yaitu kelompok 6, 15, 17, dan 26, karena ternyata tidak terdapat file Autorun.inf. Sedangkan di CD kelompok 1 dan 2, terdapat file Autorun.inf tapi tidak berfungsi. Kemungkinan karena nama file atau pengalamatannya tidak match.

Sebagai catatan, pakarti yang dikembangkan menggunakan program PowerPoint-pun sebenarnya bisa dijalankan secara autorun yaitu dengan mem-publish sebagai packet for CD. Coba juga dengan men-save as (menyimpannya sebagai) file PowerPoint Show dengan ekstensi .pps. Bukan PowerPoint Presentation dengan ekstensi file .ppt. Kemudian mengaktifkannya melalui file Autorun.inf.

Ketiga, memeriksa apakah pakarti ditampilkan secara fullscreen atau tidak? Pakarti empat kelompok diantaranya tidak, yaitu kelompok 2, 15, 17, dan termasuk kelompok 26 karena ditampilkan di dalam window program PowerPoint.

Keempat, memeriksa kelengkapan file. Sebagaimana tertera di buku ajar PBKom, file yang disertakan antara lain: pakarti –dalam format file EXE, FLA, SWF, dan HTML–, panduan penggunaan (manual user’s guide) –dalam format file DOC dan atau PDF–, serta file Autorun.inf.

Kelompok yang telah menyertakan file panduan dalam format PDF adalah: kelompok 5, 7, 8, 9, 15, 16, 20, 22, 24, 27, dan 28. Sedangkan kelompok 6, 7, 16, 17, dan 25 tidak menyertakan file panduan dalam format DOC, serta kelompok 15 tanpa file pakarti dalam format HTML dan EXE.

Kelima, memeriksa buku panduan. Panduan yang disarankan sebagaimana tertera di buku ajar PBKom, dicetak dalam format buku (BOOKFOLD). Namun, ternyata 15 diantaranya yaitu kelompok 1, 2, 8, 11, 15, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 27, dan 28, berupa format PORTRAIT. Sebelas yang lain sudah, yaitu kelompok 4, 5, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 16, 17, dan 25, sudah format LANDSCAPE. Kendati belum seluruhnya format buku. Beberapa diantaranya di-print satu sisi lalu di-lem, atau di-print satu sisi lalu di-tekuk, atau di-print bolak-balik, dipotong jadi dua bagian, lalu distaples, atau di-print, dipotong dan disusun seperti buku lalu di-copy. Baca lagi panduannya atau bertanyalah pada kelompok 5, 6, 9, 12, 13, dan 17 yang sudah mampu mencetak dalam format bookfold.

Evaluasi awal ini hanya memeriksa ‘kulit luar’, belum termasuk konten panduan dan pakarti.

Pengumuman

1.        Ulasan evaluasi tugas PBKom bisa dibaca di blog http://pakarti.wordpress.com.

2.       Mahasiswa hanya diperkenankan merevisi bagian-bagian yang belum memenuhi ketentuan.

3.       Batas akhir pengumpulan revisi Sabtu, 27 Desember 2008 pada koordinator kelas.

<

p class=”MsoListNumberCxSpLast” style=”margin:0 0 10pt 18pt”>

KEL	ANGGOTA 1	ANGGOTA 2	ANGGOTA 3
R1	BIRUL ALIM	AYU YUSTICA	NILA RAHAYU
R2	RANDI PRATAMA	SITI ROHMAWATI
R3	UMMUL KHAIR	LUTFI DESIYANTI	DEKY ARIFIN
R4	RINA DWI SETIYOWATI	EKA FITRI DAMAYANTI	ZAINUL IMRON
R5	NUNIK PUTERI I	MUNIRUL FIRMA WATI
R6	BENI ARI WIBOWO	MUHAMAD FARID SYAKIR
R7	NIKMATUL RAHMAH	MITRA BUDI SURYANI
R8	MUH FUADI FARHAN	WAHYU PRASTYO
R9	VERA CIPTA DEWI	LAILATUSSAADAH
R10	DWI LESTARI	HUDAN AHSANI
R11	ANDI HAKIM R	EKO PRASETYO	JATMIKO BUDI SUSILO
R12	NUR IMAWATI	YUAN EGA SUKARNO P
R13	SITI SOLHA	FAIS SATUR ROHMAH	EKA FITRIATUN K N
R14	DIRGAHAYU DIAN D	HARDINI
R15	RIANA FAUZIAH	IVO OKTORA ALMAIDA
R16	IBNU YUSUF	AFIF ALFA ROBI	NGALIM KUATNO
R17	DINAWATI ANGGARANI	INAR YULIAN DWI U
R18	ARI SETYOWATI	SITI NUR AINI	RIRIS RATY RAHMAD
R19	YENI ANGGRAENI	YUNIAR SILANINGTYAS
R20	ENDRA BAGUS DWI S	ANDRIAN AGA PUTRA	YOSIKA METYAWATI
R21	IRES ORINYU	ABDUL LATIF HODIRI	SITTY YULIANA
R22	VINI AMANIYAH	HELMI SINTOWATI	DIQNA MAISARAH
R23	FIKRI APRIYONO	AZZA TRI MAULANA	ACHMAD YUSUF HR
R24	ALFAN AZIZI	ABDUL HAMID N	HUDAN AHSANI
R25	FENI ZAHMI	RENI FITA MEGAWATI
R26	ENY HERAWATI	MOH RAHMAN WIJAYA
R27	WAROKOH IBNU NOVAL	AHMAD MAJID ARROSYID
R28	PRISTIAN ANGGRIANI	ENGGELIA DWI ENDI P	DWI LESTARI
	28-1	28-1	13

admin menambah latihan unas matematika smp berdasarkan standar kompetensi lulusan yang dibuat menggunakan HotPotatoes. 

 

Admin telah menerima sejumlah 144 komentar. Seluruh komentar ditampilkan, tidak satupun di-pending. Admin mengucapkan terima kasih atas komentar yang telah disampaikan. Semoga seluruh masukan memberi energi ekstra untuk mengelola blog ini.